古往今来，志士贤人都十分重视立志勤学，将其视为求知治学、立身处世、兴业报国的根本。古人云：“功崇惟志，业广惟勤”，“人无志不立”，“ 志不强者智不达”，“业精于勤，荒于嬉”，“有志者，事竟成”。这些至理名言阐明了“立志”与“勤学”的重要及其辩证关系。因此，立志勤学，历来被作为中华传统美德的重要内容，中华民族自强不息精神的基础。
    “志者，心之所向也。”（王阳明《蕺山学案》）立志，就是确定自己的人生奋斗目标或理想；勤学，则是为实现人生目标而多学苦练，打好基础。立志是勤学的前提和动力，决定着勤学奋斗的方向；勤学是实现志向的途径和条件，是理想腾飞的翅膀，同时，通过勤学又能使志向更明确、更坚定。人无志则不立，学不勤则无成。一个学生学习目的不明确，缺乏学习的内动力，就不可能去积极主动地克服困难、勤学苦练而成为有用的人才。 立志，贵在少年。少年是为人生发展奠基的黄金时代，少年立志勤学能够积累更丰富的学识，能为将来建功立业打下坚实的基础。古今少年立志勤学成大器者甚多：孔子十五而志于学，终成为中华文化的至圣先师；王羲之自幼苦练书法，终成为“书圣”；茅以升少年立志学造桥，终成为中国现代“桥梁之父”；张海迪从小身残志坚，刻苦学习，终成为中国青少年的楷模……。少年立志，首先要对学习感兴趣，进而形成勤学志趣，逐步确立人生志向。
    立志，应高尚远大。立志是人生价值观的选择和追求，人生价值具有两重性，一是为了个人生存和幸福，二是为社会和他人奉献。如何处理二者关系区分着志向的积极与消极、高尚与卑微。一切奋发向上，以国家、民族、人民利益为出发点和归属的理想，都是积极、高尚的志向，例如周恩来“为中华之崛起而读书”；袁隆平为消除人类饥饿而研究杂交水稻；雷锋“将有限的生命投入无限的为人民服务之中”。一切只为个人利益、无益于或有害于社会、他人的追求，都是消极、卑微的志向，例如古之陈世美十年苦读取得功名，抛弃妻子，只追求个人荣华富贵；当今贪官们靠勤学和奋斗取得权位，却志在贪赃枉法，满足一己“黄金屋、颜如玉“的需求；网络罪犯李俊钻研电脑技术，研制“熊猫烧香”病毒，为的是个人出名非法获利。青少年学生应该明辨是非，树立高远的鸿鹄之志，不作低矮的燕雀之飞。
    立志，要现实可行。立志不是没有根据地胡想，不是天方夜谭般幻想。立志要与时俱进，将个人的爱好擅长、志愿与从社会的发展、时代的要求统一起来。根据主客观条件制定奋斗目标，具有实现的可能性。当下，青少年学生确定志向要顺应社会发展方向——促进社会经济发展，推进四个现代化，建设富强、和谐、幸福的小康社会，实现中华民族的伟大复兴。只有这样的志向才是切实可行的。
    立志，要坚贞不渝。有句话说得好“无志之人常立志，有之志人立志长”。意思是说，有些人今天想干这个明天想干那个，其实这样的人并没有志向。真正有志向的人，他们的志向一旦确立，就会对其坚守不变，并忠贞不渝地为之奋斗。无数事实证明，朝志夕改，没有一个准确的奋斗方向，没有坚持到底的决心和契而不舍毅力，任何凌云壮志都会落空。许多成功人士的经验告诉我们：立志，既要从大处着眼，确立一生奋斗的长远目标，又要从小处着手，制定分步实施的阶段目标。奋斗目标确立之后，最要紧的是以坚持到底的决心、契而不舍的毅力付诸实施。“千里之行始于足下”，做好当前的每一件事，一步一个脚印地完成好小目标，不断奔向大目标，最后必然实现自己的雄心大志。 怎样做才算是勤学呢？
    1.惜时笃学。人生在世不过几十年，除去必要的吃饭、睡觉和工作时间，可供学习的时日屈指可数。对于青少年学生来说，更是“一寸光阴一寸金”，“劝君惜取少年时”，努力学习吧，“莫等闲白了少年头”！不要把今天的事推到明天去做，“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”
    2.发奋攻书。学习一定要有决心，有信心，振作精神，鼓起劲来奋力拼搏，去攻占一个个知识的堡垒。要有一个“挤”劲、“钻”劲、切忌浅尝辄止，不求甚解。毛泽东说：“要‘攻书’，把书本上艰深的问题看作敌人的堡垒，坚决攻下来。” 叶
    3.专心致志。学习要聚精会神，心无旁骛，真正读进去。不能一心二用，分散精力，想“有鸿鹄将至”。古今学者为我们树立了专心学习的榜样：董仲舒研读诸子百家学说“三年不窥园”；陈毅专心读书把墨水当蜜吃；孙中山读书批注满篇；顾炎武手抄《资治通鉴》；鲁迅读书吃辣椒取暖提神；张广厚一篇数学论文反复读，读了半年……我们应像前辈这样，专心致志地学习，深钻苦研，领悟学问的真谛。
    4.刻苦耐劳。人的天赋虽然有高低之分，但学有所成的关键在于刻苦用功；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”古往今来的学问家，无不是从勤学苦练处走向成功的。首先，要克服物质方面的困难。“头悬梁”、“锥刺股”、“囊萤”、“凿壁”、“划粥”等典故，生动地描述了古代读书人在极其艰难的条件下，坚持自学，卓有造就的感人事迹。其次，要知难而进，敢于钻研有难度的知识和技术。像陈景润攻克世界数学难题“歌德巴赫猜想”那样迎难而上，啃硬骨头。第三，克服懒惰、懈怠、贪玩的不良习惯，排除娱乐性诱惑，牺牲一些休闲和享乐，像鲁迅那样把别人用来打麻将、下象棋、闲聊的时间都用在读书学习上。
    5.持之以恒。读书学习要有恒心有毅力，坚持不懈，契而不舍，有“十年磨一剑”的韧劲，只有这样才能实现自己的志向。古今中外有许多恒心治学的典范，“韦编三绝”讲的是，孔子对《易经》一遍一遍地反复研读，读得次数太多，竟然把串竹简的牛皮绳磨断了多次。袁隆平研究杂交水稻一干就是50多年，成为世界“杂交水稻之父”；马克思一生专心于社会科学研究，历尽艰辛40年，写出了《资本论》等不朽之作，创立了伟大的马克思主义……与此相反，那些一生平庸、无所作为的人，都是因为缺少了这些典范攻读不辍的精神。
    6.讲究治学方法。勤学不能做书呆子，死读书，读死书，读书死。应该讲究学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯。⑴广读博阅。多读书、多观察、多积累。⑵独立思考。敢于发现问题，提出问题，探索问题。不人云亦云。⑶不懂就问。像孔子那样“每事问”，“不耻下问”。⑷实事求是。“知之为知之，不知为不知。”凡事一丝不苟，求甚解。⑸循序渐进，由浅入深，由易而难。弄清来龙去脉，形成知识系统。⑹不满足，不骄傲。牢记：“学习的敌人是自己的满足，要学习一点东西必须从不满足开始”。⑺学以致用，勤于动手，勤于实践。
    “少壮不努力，老大空伤悲”， “书山有径勤为路，学海无涯苦作舟”。让我们牢记马克思的告诫：“在科学上没有平坦的道路可走，只有不畏劳苦在崎岖小路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”