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如何使你的孩子具有免疫系统般的内生品质

在孩子的教育中,为孩子注入精神财富,几乎成为所有家长的共识。因为金山自有耗完的一天,而且过多的财富遗产存在毁灭孩子的风险。然而,在众多的精神品格中,孰优孰劣?孰先孰后?自由、爱心、乐观、活泼、冒险……等等数之不尽用之不竭的词汇,虽耳熟能详,然而家长在实际教育中,却往往捉襟见肘,力不从心。我们必须认真审视孩子的内生能力,这好比身体的免疫系统,具有自我识别、清除、学习、改进的能力。如果我们头痛医头脚痛医脚,永远解决不了孩子身上众多令人不满的特质。我们需要给孩子注入的正是具有免疫系统般的内生品质。


 


    孩子胆小时,家长带着去蹦极,鼓励其冒险;孩子缺乏爱心时,家长买小动物,鼓励其照看;孩子缺乏内敛时,家长引导家庭聚会,鼓励其发言……这种种“操作模式”似乎像陈年佳酿般在家长们的脑海里储存着,信手拈来。然而,上面这些教育实践并未解决孩子内生问题。孩子听到了,看到了,体验了,但是缺乏思考。这也是为何独立思考在孩子教育中如此重要的原因,对于成人也是如此。 
书本上的道理,心灵的鸡汤,名人哲言看起来美轮美奂,实则一捅就破。因为这些都是原作者的体验所感,并非我们自己的精神财富。只有独立思考,才能得到真正属于自己的精神财富。陈寅恪用生命最后二十年向世人诠释自由与独立思考之精神的可贵。当一个人拥有了独立思考能力,他遇到挫折,会思考缘起何处,然后总结并改进,久而久之,变得强大;他屡次想放弃时,会主动与榜样比肩,思考起心动念之由,并战胜之,从而走向稳定强大的内心世界。
如何给孩子注入独立思考的品格呢?首先,需要带领孩子“观世界”。观世界才有世界观。只要没有生命危险,积极鼓励孩子去体验,并且一定要博览群书,这是“量”的积累;其次,引导孩子思考这样的问题:“你看到了什么?体验到什么?对自己有用的部分是什么?今后如何行动改善?”,最后,设立改善机制,激发孩子内生的荣誉、承诺、同情、关爱等人性品质,去履行改善决定。当孩子站在1000本书的上面,自然可以触碰到我们未曾看见的万里层云;当孩子经历1000次的实践活动,自然可以洞悉到我们未曾感知的世间法则。 
告诉自己的孩子:不听有道理的,只听自己体验、感知并思考到的。从现在起,让孩子尽量远离心灵鸡汤、标题好文、麻辣点评……等,那些只是少数人的思考所得。培养和树立孩子内生的独立思考才是家长教育实践中的技战术核心所在。