“幸福园丁·中国教师幸福教育公益项目”启动

2013年12月03日

    “幸福园丁——中国教师幸福教育公益项目”已经启动，首期全国培训班于11月29日—12月1日在清华大学开办。来自北京、江苏、广西、四川、新疆等地区的100余名中小学校长及校主管教师接受公益培训，学习以积极心理学为理论基础的幸福教育理论与方法。

　　“幸福园丁——中国教师幸福教育公益项目”由清华大学心理学系、清华大学—伯克利心理学高级研究中心主办，由盛景网联咨询培训集团发起并首先捐款，得到众多企业、企业家及社会各界人士资助支持。

　　“幸福园丁”公益项目所提出的“幸福教育”，是以“积极心理学”为理论基础、目前国际心理学界迅速发展的前沿领域。校长们学习从幸福教师、幸福学生、幸福校园三方面着力，建立幸福教育的理念，提升教学成效和教育成果，提高老师和学生的幸福感。 “幸福园丁公益项目”负责人倪子君认为：“今天我们帮助老师拥有幸福的力量。每位老师就会影响千百个孩子，会还给社会一个更加幸福美好的明天！”

    据了解，我国目前已有部分学校在实践中引入幸福教育，并产生明显成效。幸福园丁公益项目此前在江苏省江阴市的试点，成为国内第一个由政府引导的实践项目。江阴市高中在2011年—2012年为期一年的实施后显现，幸福教育试点班学生的生活满意度、心理能力、乐观状况明显高于非试点班学生，学习成绩提高并更为稳定。

    北京19中的余晓灵校长在校内大力推行积极心理学幸福教育。积极心理学幸福教育期间，19中的一本升学率从2008年的44%上升为2013年的75.3%，学生心理健康满意度更是从2008年的59.3%上升为今年的90.5%。为国内学校做出了“可以使学生学得又好又开心”的成功样本。

    专注于积极语言的《中小学心理健康》陈虹副社长在北京昌平三街中心小学推行积极语言幸福教育，使该校六年级全年级的学生在短短1个半月内，语文、数学、外语三门成绩都同时提高，其中英语平均提高8.5分，同时大大促进了师生关系。

    北京市教育学院的曹新美教授2010年开创了“北京市积极心理教育大讲堂”，并已经在北京做了6500多名教师的积极品质研究。其中平谷八小在将积极心理学引进学校并高度重视后，学校成绩由县倒数学校一举成为县排名第二的学校。